立足核心素养发展 实施单元整体教学

以“平行四边形”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标（2022年版）》）在“教学建议”中提出了“重视单元整体教学设计”[1]1的要求，并且进一步要求强调，数学教学应“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”[1]（剩余6198字）

试读结束

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