探究图形性质关注一题多解聚焦思维发展

——以2024年河南省中考数学第23题为例

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出：数学课程要培养学生的核心素养，考试命题要坚持素养立意、凸显育人导向、关注学科本质、关注通性通法.2024年河南中考数学第23题严格依标命制，增强几何知识的应用体验，彰显数学思维价值，发展学生的核心素养，对数学课程的实施具有很强的导向作用.

【（剩余4638字）

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