《课标（2022年版）解读》中的样题：测试分析与应对策略

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【摘 要】 基于《义务教育数学课程标准（2022年版）解读》中的部分样题，对山西省临汾市某中学八年级学生进行测试，测试发现学生对部分概念掌握不清晰，对数学开放性问题和新定义问题的分析和解决存在较大困难，在数学推理能力和空间观念方面表现不佳．对此，在数学教学中要重视数学概念的深度解析，加强数学新定义问（剩余7585字）

试读结束

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