核心素养视角下初中数学新教材习题与新课标的一致性研究

——以三个版本“有理数”内容为例

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【摘 要】 从核心素养的角度出发，本研究挑选了人教版、北师大版及苏科版三个版本的2024年初中数学新教材“有理数”内容习题为研究对象，运用SEC一致性分析模型，围绕整体一致性、内容主题及认知水平三个层面，与《课标（2022年版）》进行对比分析.分析结果表明，从整体一致性看，苏科版教材习题与《课标（2（剩余6401字）

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