非遗榫卯中的数学

——数学文化项目式学习案例设计

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【摘 要】 数学文化项目式学习是素养导向下数学文化融入教学的重要形式.以“非遗榫卯中的数学”为载体，从前期中的主题和目标两要素与过程中的启动、探究、生成和展示4个阶段对数学文化项目式学习进行案例设计，旨在挖掘非遗榫卯的教育价值，见证数学文化与项目式学习之间的优势联动关系和探索具有中国特色的数学文化项（剩余8088字）

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