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【摘要】针对解题教学中重记忆轻理解，重结果轻过程等问题，通过对一道试题的解题探索，分析知识结构化整合的过程，归纳结构化视角下数学解题的三个阶段：求解、求源、求新.由此启发解题的课时教学中，教师应该重视鼓励学生开拓思维，一题多解；引导学生追求本质，建立联系；带领学生变式推广，更新结构.
【关键词】结构（剩余6853字）
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求解•求源•求新：结构化视角下的解题探索及教学启示
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