基于STEAM理念的数学文化项目学习设计

——以“找寻中式古建冠冕中的数学”为例

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【摘要】数学文化项目学习指向知识的深度理解与关联，符合学生数学核心素养培育的诉求.立足STEAM理念，结合“找寻中式古建冠冕中的数学”，从项目启动阶段、项目规划阶段、项目开展阶段、项目公开评价4个关键教学阶段出发，探讨了基于STEAM理念的数学文化项目学习设计.

【关键词】STEAM；数学文化；项目（剩余9672字）

试读结束

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