整体设计：结构化教学的实践与思考

——以“整式的乘除”教学为例

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基金项目  江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“走向整体设计：初中数学结构化教学的实践研究”（E/2022/05）；江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向育人方式变革的初中数学体验教学模式建构研究”（B/2021/0202）．

【摘  要】

教学应根据学生已有的知识经验、认（剩余5510字）

试读结束

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