六维技术融合赋能初中物理实验教学创新实践

——以“凸透镜成像规律”为例

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《义务教育物理课程标准（2022年版）》将核心素养置于课程目标中心，实验教学被赋予前所未有的使命。然而，仪器数量与精度不足、数据收集与分析低效、抽象概念与动态过程难以直观呈现等问题，长期制约课堂质效。信息技术的高速迭代为破解上述难题提供了新路径。为突破上述瓶颈，笔者基于建构主义与沉浸式学习理论，构建了“六维智创”教学模式，形成“情境一探究一分析一拓展一应用”的完整闭环。（剩余4251字）

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