生成式人工智能赋能跨学科主题设计：机制与实践

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随着教育改革的推进，普通高中和义务教育课程方案均强调跨学科主题设计。其目的在于培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力，进而提升高阶思维与核心素养。然而，跨学科主题设计面临诸多挑战，例如多学科协同难、知识整合难。分科教学背景下，教师在参与开发工作时存在困难，这在一定程度上影响了整体推进的有效性。近年来，生成式人工智能的出现为跨学科主题设计带来新机遇。（剩余7028字）

试读结束

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