让“冰冷美丽”焕发“火热思考”

——中学数学概念教学实践与研究

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基金项目  全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“数学深度学习的发生机制、过程特征与目标旨向问题研究”（DHA220411）．

【摘  要】  长期以来，数学新授课被当作复习课，三年课程一年半甚至一年授完，导致概念教学异化为解题训练．长达12年的教学成（剩余9023字）

试读结束

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