浅谈美育教育对学生数学学习心理的积极作用

——以“基本不等式”为例

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【摘  要】  《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确提出通过数学学习，认识数学的审美价值.教师在数学教学中应当关注学生的学习心理，利用数学之美积极调动学生学习的积极性.数学中有很多内容具有美学价值，如图形美、结构美、思维美、变换美，教师充分利用这些美学资（剩余4388字）

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