居高才能临下深入方可浅出

——以2022年新高考Ⅰ卷两题为例浅谈“高观点”下教学

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【摘要】随着课程改革的全面实施，近几年高考真题更倾向于对学生能力的考查，出现了许多命题背景新颖、考查能力的“高观点”试题，合理分析这些试题的来源，探寻试题背后隐含的高等数学知识，可为高中数学教学提供一些新的生长点. 本文就以2022年新高考Ⅰ卷第4题和第5题为例，浅谈此类问题背后隐含的“高观点”和“（剩余1757字）

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