基于数字素养的高中数学教科书评价

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【摘要】数字素养既是终身学习和数字生存的基础，也是核心素养的重要组成部分.分析人民教育出版社2019年出版的五册高中数学教科书中数字素养相关内容发现，教科书侧重信息技能掌握，忽视问题解决能力培养；信息技术的工具价值和内在价值没有得到统一；随着年级升高，数字素养相关内容的数量和类型反而随之降低，数字素（剩余6229字）

试读结束

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