源于教材例习题中数学结论的教学尝试及思考

——以人教A版例习题的讲析为例

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【摘要】数学结论是指由数学原生知识演变而产生的正确结论，通常源于教材上的例题、习题、结论等的引申和推广．它有助于学生快速解题，但不应该仅仅成为学生单纯记忆、解题套用的工具．教学中应还原其生动活泼的发现、概括、推导、引申拓广过程，成为学生思维发展的抓手．结合教学实践，就如何发掘其潜在的教育教学功能，发（剩余1823字）

试读结束

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