真与善：历史解释的两个向度

——以“戊戌变法”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：历史解释是历史学科五大核心素养之一。在中学历史教学中历史解释必须指向“真”与“善”，帮助学生形成良好的治史品德。首先，历史解释需要基于史事真实，在廓清真相的过程中培养学生的求真意识和证据意识；其次，历史解释要选择不同的时空尺度，形成全面客观的叙述，让学生对当时的人和事多一分同情与宽容，并从历史中汲取应对现实的经验与智慧。（剩余4758字）

试读结束

目录
monitor