课堂学术情境创建路径探微

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学术情境指“历史学术研究中的问题，如历史学家对某一历史问题有多种看法等”[1]。学术情境中的“问题”能聚焦学习的关键要义，实现知识的结构化关联；学术情境中的“多种看法”提供了问题解决的思辨空间，促成素养的情境化培育。关注、渗透和“适当引入史学研究的新成果”[2]，建构学术型课堂也宜成为高中历史情境教学的应有之举。（剩余3584字）

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