基于GRASPS的跨学科表现性任务设计

——以“在身边发现历史”之“家庭宝藏”为例

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跨学科主题学习活动是引导学生围绕某一研究主题，将历史课程及其他课程的知识、技能、方法与课题研究等结合起来，开展深入探究、解决问题的综合实践活动。如何围绕主题设计任务并进行评价，是当前一线教师关注的焦点问题。笔者尝试在跨学科主题学习中应用GRASPS构建表现性任务，引发学生相关表现，并通过评价量表评估表现质量，实现“教－学－评”一体，发挥评价促进学习和改进教学的功能。（剩余2677字）

试读结束

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