高中历史课堂深度学习的常态教学探索

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“深度学习的概念，源于三十多年来计算机科学、人工神经网络和人工智能的研究。”[1]关于深度学习，不同领域、不同学科都有丰富的解读。一般而言，普通高中历史深度学习就是学生基于历史理解、知识迁移和问题解决的综合性学习，亦即学科核心素养达成与发展的学习。

一、理解普通高中历史学科深度学习

历史深度学习有其独特的学科特点且为普通高中学段深刻影响。（剩余6594字）

试读结束

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