教学评一致性视域下试题情境的溯源与优化

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* 本文系2021年度广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“基于课堂观察改进高中历史情境创设的行动研究”（课题编号：BQW2021JGW014）及中山市2023年教育科研青年课题“高中历史课堂有效情境创设的实践研究”（课题编号：C2023126）的阶段性成果。

考试是检验学生认知水平的重要方式，也是评价老师教学成果的重要依据，更是教学评一致性的重要环节。（剩余4058字）

试读结束

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