基于大概念的高中历史主题式教学实践

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在统编教材实施的过程中，高中教师往往会遇到内容多、时间紧的问题，同时，由于内容过于庞大，学生难以形成比较牢固的知识体系，“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”[1]成为了解决问题的有效途径，故此，本文以选择性必修一《国家制度与社会治理》中的第14课《当代中国的外交》（以下简称本课）教学为例，探讨基于学科大概念的高中历史主题教学策略。（剩余4428字）

试读结束

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