基于初中生唯物史观培养的历史情境创设策略

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《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确提出：“历史课程的教学要引导、调动学生对历史的问题的探究，使学生在特定的历史情境中发现问题、解决问题，形成自己对历史的正确认识。”[1]

如何从“历史印象（事件）”到“还原历史面貌（真相）”，让历史学习真正发生，在正确地认识历史和解释历史的基础上，形成正确的唯物史观，完成自我建构。（剩余4506字）

试读结束

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