引领学生“像历史学家那样思考”：立足核心素养培育的探究活动课设计

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尼克·曼德拉（Nikki Mandell）指出，像“历史学家那样思考”的宗旨是掌握历史学家研究历史事件的专业探究和分析方法，提高学生的历史素养。[1]《普通高中历史课程标准（2017）》亦有同样的要求“引导学生深度学习，促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索，拓展其历史认识的广度与深度。（剩余3618字）

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