依托“学历案”设计，引导学生深度学习

——以“基本不等式”一课为例

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［摘 要］“三新”背景下，“学历案”逐渐成为教师课堂教学与学生自主学习的一个新模式。文章以“基本不等式”一课的“学历案”为例，分析“学历案”的设计与应用方法，为一线教师设计、应用“学历案”以及进行教学改革与创新提供有益的参考。

［关键词］学历案；设计；深度学习；基本不等式

［中图分类号］    G633.6        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）23-0015-04

一、问题提出

在“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下，课堂教学更加注重体现学生的主体性，引导学生进行自主学习与深度学习，不断提升学生的关键能力，培养学生的学科核心素养。（剩余4756字）