指向普通学生的高中化学扶放课堂研究

——以“化学反应的焓变”教学为例

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［摘 要］文章介绍并阐释了指向普通学生的高中化学扶放课堂，并以“化学反应的焓变”教学为例展示扶放课堂教学，主要教学环节包括理解概念、宏观辨识、巩固书写、总结提升，基于学生认知先扶后放、提质增效，进而提升学生化学学科核心素养。

［关键词］扶放课堂；普通学生；高中化学；焓变

［中图分类号］    G633.8        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2024）05-0068-05

一、扶放课堂的提出

（一）课标文件的导向

2018年1月，教育部颁布了《普通高中化学课程标准（2017年版）》，提出要培养学生的创新精神和实践能力，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变［1］。（剩余7644字）