指向“学教评一体化”的数学问题解决教学模式的构建与实践

——以单元复习课“平面向量数量积”教学为例

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［摘 要］问题是数学的心脏，数学问题解决是一种重要的认知活动，数学问题解决教学蕴含全新的教学理念与价值诉求，其本质是师生学数学、用数学的过程。基于学习论、教学论和课程论三大理论的内涵挖掘，围绕数学问题解决教学的目标、任务、策略和评价四个方面，建构了指向“学教评一体化”的数学问题解决教学模式，并尝试将其应用于数学单元复习课教学，从操作层面进行实践检验。（剩余8358字）

试读结束

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