发挥“小实验”多元功能，促进学生有效学习
［摘 要］物理“小实验”具有材料选择便捷、可操作性强、安全性高、可开发性强等特质。物理“小实验”不仅能促进学生主动思考、探究，还能培养学生的实验技能，提升学生的学习力。在初中物理教学中，教师要充分设计物理“小实验”，充分发挥物理“小实验”的多元功能，用物理“小实验”来激趣、启思、引探、创新。
［关键词］小实验；激趣；启思；引探；创新
［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）05-0044-03
实验是进行物理探究的重要方式。（剩余4530字）