基于知识建构与思维培养的初中化学教学

——以“化学反应条件”为例

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[摘 要]在传统的初中化学教学中，很多学生反映难以理解并记住琐碎复杂的知识点。为了改变这一状况，需要对初中化学教学进行改革，通过在教学中建立完善的知识框架与理顺思维脉络，帮助学生厘清化学知识点间的内在联系。文章以“化学反应条件”的教学为例，对如何建立知识框架与理顺思维脉络进行了详细的阐述与分析，以期培养学生良好的化学思维。（剩余3373字）

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