“认知冲突”情境教学法在中学化学教学中的应用

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[摘   要]文章结合教学实例阐述如何在生活常识中、理论推导中、图像分析中、化学史的发现历程中引发学生认知冲突，引导学生积极思考，制造课堂起伏，活跃学生思维，提高学生的解题水平以及学生知识的自主建构能力，从而提升教学质量。

[关键词]认知冲突;情境教学法;化学教学;应用

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）29-0074-02

认知冲突是指认知发展过程中原有认知结构与现实情境不符时在心理上所产生的矛盾或冲突。（剩余3270字）

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