指向思维培养 发展模型认知

——以高三“电化学专题”第一轮复习为例

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摘 要 在高三专题复习中，存在知识点浅层回顾、过度依赖教辅、机械刷题等问题，针对这些问题提出了设计任务驱动、指向思维培养、发展模型认知的高三专题复习模式。以高三“电化学专题”第一轮复习为例，分析了“电化学”促进学生思维发展的功能价值，阐述了电化学教学的重点和难点，指出了学生主要的思维障碍点，提出了促进学生电化学思维模型建构的策略。（剩余5627字）

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