基于学习任务群的单元整体教学设计与单篇实践思考

——以统编语文教材五年级上册第三单元为例

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摘 要 单篇教学与任务群之间存在互相建构的关系，对单篇教学价值的解读要兼顾单篇本身以及单篇与单篇、单篇与任务群的关系，进行必要的提取与统整。笔者结合教学实践，从单元分析寻找关联、任务设计立足统整、单篇教学凸显价值三个方面进行梳理，呈现了单元整体教学的设计过程与任务群视域下单篇教学的思考。

关键词 学习任务群 单元整体学习 单篇教学 创造性复述

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）提出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。（剩余5224字）