学段视角下中法义务教育知识与数学核心素养的比较研究

——以数与代数领域为例

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摘  要：基于中国2022年版和法国2018年版义务教育数学课程标准，比较分析学段视角下中法数与代数领域的知识内容和数学核心素养，并提出三点教学建议，即“讲清算理与算法多样化，加强对学生运算素养的培养；重视试误与代数推理，培养学生的推理能力；建设多维度的问题类型，提升学生的建模素养”.

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