以问题设计为载体满足学生的思维需求

——以“线段的垂直平分线”专题复习课的教学为例

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摘  要：问题是学习的起点，是思维发展的工具，是教学的助推器. 高质量的教学需要高质量教学过程的优化及高质量问题的设计. 思维型教学理论强调教学目标要指向核心素养. 问题设计是体现教师素养、导向教学、满足学生思维需求的重要载体，是实施思维型教学的重要抓手. 以“线段的垂直平分线”专题复习课（剩余5794字）

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