初中数学单元学习任务整体设计的思考与实践

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摘  要：数学知识不是孤立的点，而是相互联系的整体. 数学教学应系统思考、整体规划. 学习任务整体设计是外显教材中隐含的整体结构，是对数学知识的整合和体系的重构. 通过对学生原有的认知经验、数学知识的内在联系及数学问题的本质特征整体设计学习任务，以期帮助学生学会用整体的、联系的和发展的眼光（剩余5096字）

试读结束

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