“教是为了不教”教育思想的实践探索

——“学·用”结构教学策略

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摘  要：“教是为了不教”中的“教”与“不教”是辩证统一关系. 以“教”即教给学生未来能自己学习的本领为基础，让学生“学会”对后续学习有支撑意义的核心知识与一般观念；以“不教”即以培养学生自学能力为目的，让学生自己去发现问题、解决问题，实现“会学”的素养目标. 从“学会”到“会学”的结构化（剩余4855字）

试读结束

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