“双减”背景下初中数学单元作业设计实践与思考

——以“解直角三角形”单元为例

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摘  要：以“解直角三角形”单元为载体，关注“教—学—评”一致性，从理解课程标准定方向、设计载体定作业、创新评价定成效三个方面形成作业设计策略. 通过作业设计淬砺教师专业素养，激发学生的学习热情，发挥作业的育人功能.

关键词：单元整体视角；作业设计；解直角三角形

中图分类号：G633.6&（剩余5380字）

试读结束

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