数学核心素养下的高三复习课单元整体教学设计

——以“基于函数的联系与综合”为例

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摘  要：该教学设计重在研究解决一类问题的一般观念. 在问题导学中，注重运用问题串，帮助学生搭建思维台阶，进而探索运用函数思想解决问题的一般路径. 注重引导学生主动思考、积极提问，在建构知识系统的同时，夯实“四基”，提高“四能”，发展学生的理性思维.

关键词：一般观念；大单元教学；核心素养（剩余8563字）

试读结束

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