大单元主题教学结构化实践研究之“整合主题—结构重建课”

——以“直线与椭圆的位置关系”为例

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摘  要：以“直线与椭圆的位置关系”为载体，在大单元主题教学结构下，针对“整合主题—结构重建课”进行了教学实践. 从教学准备、教学实施、教学评价三个方面，探索如何精准定位复习课的成长点，设计具有挑战性的活动来优化和完善知识结构，落实模式识别和程序操作，激发学生的高阶思维，提升学生的数学核心（剩余5466字）

试读结束

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