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摘 要：为了充分发挥数学文化的教育价值，进一步促进“双减”背景下中小学生自主学习数学，发展学生的数学情感素养，应该开发与教科书同步且聚焦教学重点和难点、根据数学文化的框架和主题进行内容设计、融入情感化设计的数学文化阅读资源供学生使用.
关键词：数学文化；阅读资源开发；数学情感
一、问题的（剩余9015字）
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数学文化同步阅读主题资源的开发
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