双线融合教学模式背景下在线学习的挑战与应对
——以中小学在线学习意愿为切入点的实证研究
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摘要：在教育信息化变革及教育数字化转型推动下，线上线下教育逐步走向深度融合。文章以提高中小学在线学习的质量为立足点，基于技术接受模型，从学生自主学习能力、教师支持、家长支持三个方面，探究中小学生在线学习行为意愿的发生机理，并有针对性地提出改进线上教育教学质量的对策。
关键词：在线学习意向；双线融合教学模式；技术接受模型；结构方程模型
一、问题提出
教育信息化推动着线上线下教育教学深度融合。（剩余3442字）
