大概念统领下的初中化学大单元教学设计

——以“钙及其化合物”复习教学为例

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【摘 要】文章在大概念统领下，构建“大概念+大单元”教学设计模型，以初中化学“钙及其化合物”重组单元复习教学为例，整合钙及其化合物的分散知识，通过真实情境任务与关键问题链设计，推动学生从“记忆结论”向“专家思维”转变，探索一条能增强学科理解、促进深度学习、形成学科大概念、实现学科知识向学科核心素养转化的教学路径，为核心素养导向的化学教学提供实践范式。（剩余5230字）

试读结束

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