高中数学建模“四阶三维”教学的内涵、模式与实践

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【摘 要】数学建模是数学学科核心素养之一，是联系数学与外部世界的重要桥梁，同时对培养拔尖创新人才有重要的意义。如何让高中数学建模教学落地是一线数学教师较为关心的问题。文章探索了高中数学建模教学落地的“四阶三维”教学范式，为当前中学数学教师进行数学建模教学所面临的新挑战提供思路与对策。

【关键词】数学建模; 核心素养; 四阶三维

【作者简介】吴佐慧，正高级教师，特级教师，柳州高级中学视导室主任。（剩余5110字）

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