大概念统摄下的化学跨学科学习项目设计

——以“茶文化”跨学科学习项目设计为例

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【摘 要】化学课程中的跨学科学习需基于化学学科立场，以大概念为统摄，设计合理的学习情境，融合各学科知识点，指向化学学科核心素养的培养。文章以“茶文化”跨学科学习项目设计为例，提炼“茶如何促进人的健康生活”跨学科学习大概念，据此建构学习概念图，搭建知识图谱，创设学习情境，设计茶树的种植探究、茶叶的化学成分探究、水质对泡茶的影响探究、茶文学茶文化探究四个子项目，探索大概念统摄下指向化学学科核心素养的跨学科学习项目设计。（剩余5981字）

试读结束

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