知原理 重探究
——以江苏省中考数学“尺规作图”命题分析为例
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【摘 要】尺规作图是帮助学生从感性到理性，从直观操作到逻辑推理，并建立几何直观的有效工具。研究者对尺规作图的命题现状提出问题，以江苏省近三年尺规作图的中考试题为研究对象，结合题量变化、试题分析，具体阐述了尺规作图题对学生空间观念、几何直观以及推理能力的培养。
【关键词】尺规作图;命题分析;中考试题
【作者简介】王书贤，常熟理工学院在读学生;郭建理，高级教师，江苏省特级教师，曾荣获全国优秀教师，第八届中学数学教育奖——“苏步青数学教育奖”二等奖等。（剩余4763字）