基于证据建构模型的教学实践与反思

——以“离子键”教学为例

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【摘 要】文章通过对课标、学情的分析，在单元整体规划的基础上，基于客观事实、实验现象、科技成果等各种证据，从定性到定量、静态到动态、特殊到一般，建构离子键认知模型，探究氯化钠结构模型，自主达成模型表征和模型应用，让学习真正发生。

【关键词】证据;模型;离子键;学科核心素养

【作者简介】叶跃娟，南浔高级中学副校长，高级教师，浙派名师培养人，曾荣获全国竞赛园丁奖、浙江省竞赛园丁奖、全国优质课一等奖等。（剩余5363字）

试读结束

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