“四双”驱动 构建全员育人平台培养预备技师人才

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■摘 要：“三全育人”教育理念对于技工院校推进校企合作，构建协同育人新格局具有重要意义。本文聚焦技工院校中的预备技师培养，以国家对高技能人才的社会需求为导向，以“双主体、双身份、双导师和双场所”的“四双”合力为驱动，阐述如何通过搭建“校内导师+企业导师+技能大师+朋辈导师”全员育人、“研修学习+顶岗研训+社会服务”全方位育人、“始业教育+规划指导+学徒培养+就业引导+毕业跟踪”全过程育人的协同育人平台，将“三全育人”理念全面融入技工院校教育实践。（剩余6672字）

试读结束

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