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■摘 要：实施“第二课堂成绩单”制度，以价值性、引领性、导向性为原则，有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设，从五个方面概述“第二课堂成绩单”育人成效，提出未来完善“第二课堂成绩单”制度的改进路径。（剩余3531字）
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高校“第二课堂成绩单”育人体系建设与实践
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