幼儿早期阅读文本接受方式探析

——以亲子共读图画书为例

【摘 要】目前，幼儿早期阅读已受到世界各国的普遍重视。幼儿读者因其特殊性以及阅读过程与成人读者不同，幼儿文本接受是一个动态的发展过程，具有伴随幼儿五官感觉以及心理发展而发展的特点。在这个发展过程中还伴随着幼儿依据已有经验展开想象解读去构建自己独特意义世界的特点。

【关键词】幼儿；早期阅读；文本接受；过程呈现；意义建构

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）02—229—03

引言

1997—2000年，幼儿早期阅读的概念及其理论由美国的语言学家凯瑟琳·斯诺领衔的早期阅读委员会最早提出，其主要目的是为了预防阅读困难。（剩余4792字）

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