O-AMAS有效教学模式在“自动识别技术”教学中的应用

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摘要： “自动识别技术”是物联网专业的专业基础课程。针对传统教学的不足，本论文将国内研发的“O—AMAS”有效教学模型应用于“自动识别技术”课程教学中，论文以若干章节教学内容为例介绍其教学实施过程，以达到提高自动识别技术的教学效果的目的。

关键词：O-AMAS有效教学模式;自动识别技术;教学设计

“O-AMAS”是南开大学有效教学团队于2017年提出的一种多元、有效的教改模式，即以教学目标为导向，以师生互动教学学习活动为驱动力，通过快速激活、多元学习、有效测评和简要总结四个教学环节，引导学生主动学习、深度学习，提升学生积极学习体验，实现学生学习忙起来，教学活动活起来，过程管理严起来的有效教学模型[1- 2]。（剩余4289字）