不插电编程在幼儿园语言学习活动中的应用
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幼儿园语言活动是促进幼儿思维发展的途径，思维的发展同样也能让幼儿的学习品质得到发展。有学者发现，除了空间知觉以外，幼儿的其余学习品质与语言能力呈现正相关，并且学习品质对语言具有显著的预测作用[1]。幼儿学习品质的发展对今后的学业水平有直接的影响，而语言活动对学习品质的发展起到重要作用。但是，幼儿园语言学习活动存在种种问题，如教师在幼儿园语言学习活动中扮演高控者的角色，并不能很好地贯彻执行“以幼儿为主体”的要求，幼儿只能被动接受，语言活动缺乏民主性[2]。（剩余3772字）
